第八百八十五章 误打误撞？（2/8）
我们多多少少看一下那个爽点，无论是悲喜还是快，那个网点首先肯定是我们关注的一点，当我们在电影院看的时候一般在首映之时绝对没有办法能够看出来其中一些导演所表达的含义，当然有的导演是没有什么含义的。
细细的品味几遍之后往往如果能够感觉到的话，那就说明一个人在看这个电影的时候是投入其中的。
如果老师首先把这几点轻轻地指出来的话，那往往下一次再看一下的时候是事半功倍，其实我觉得老师也是通过这一点来看看学生写的影评是不是到位。
对于这个老师我还算是很敬佩的，估计他带的学生不止这一些，也就是说还会有很多，但是每隔几天需要看那么多的作业的话还是很头疼的，这一点还是比较让我钦佩的，因为感觉好多的作业他都能够准确的看出。
当然了和时间上的花费也是很有关系的，毕竟时间上的花费才是最主要，其实我觉得如果我作为大学老师的话，这时候想的和学生应该是差不多的，那就是自己能够多花一些时间享受那就多花时间享受，毕竟人生是自己的。
我特别钦佩那些能够在自己的岗位上即使清闲也能够做出伟大功绩的人，这样的人往往有强大的自律，也往往有顶天立地的自信，是值得信赖的一种，也是值得交朋友的一种人。
你还在真别说，这还真是我从来不犯困的一堂课，在高中的话也好像仅仅只有体育课了，只有体育课能够让我这样有激(情)澎湃然后不睡觉。
当然大学的时候我也旁听过那个马列，其实说实在的，这个老师讲的特别的容易犯困，真的并不单纯地怪老师本(身)，我觉得应该怪的其实就是这个课程的本(身)。
我觉得其实老师不去讲这个课程，只要有学生认真地去死记硬背的话，那么这个课程其实考个十分不成什么太大的问题。
看起来理解是特别的难，或者是说有些绕口，其实凭借着大学生的理解能力也看上一遍就能够大体明白了，但是这个时候学生不愿意去看一遍，但是老师却要捡着讲解，那这样的话就会营造出一种这玩意儿怎么那么难呢氛围，所以说很多人也不愿意去听了。
但是如果老师在这个时候不画一些重点让学生去死记硬背的话，那么学生更不愿意去背了，本来在三年的压迫当中就已经快要被压弯了脊梁，好不容易有抬头的时候了我怎么可能不去抬头了。
换句话说就是弹簧压得有点儿过于的厉害，反弹的时候也是特别厉害的，要不你就直接把这个弹簧压的没有弹(性)，要不这个弹簧就会给予更大的反噬。
所以说这种(情)况我觉得不能够怪学生本(身)，你说她不懂道理吗？这么大的人了什么不懂啊，只是一种思想上的压迫或者是物理上的压迫，在被访谈了之后难免会做出一种过激的事(情)。
我这个时候特别感谢自己能够处在一个旁观者看待，不悲不喜，不哀不怒，能够做到最客观的评价，到那也不一定是最客观的，但是比较于两方来说也算是一个相当可观的事(情)了。
我记得有过这样的一个文章，就是有一些人不排队的问题，然后让一些那种店里的领导感觉到特别的不爽，于是乎就问一些人有没有什么好的办法。
有人说可以直接呼吁他们在旁边让人进行一个指导，但是这个时候要花费一些人力，然后这个领导不是特别的满意，因为这样的话会可能产生很多的矛盾。
然后有人说要不然不排队就进一个罚款，然后这也不行，以后还是会造成一些矛盾并且甚至说会造成一些客源的流失。
不过这个时候有人提出了一个建议让领导很满意，就是说直接化成一条线让客人进行排队，但是有人又提出异议了，如果那些可能就不是站到这些线的范围之内呢。
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